最近，学校领导为了加强教学，进一步提高教学质量，要求各教研组从本校高三学生的学习实际出发，编一套科学、适用、有自己特色、仅供本校高三学生用的校本教材。
我们语文教研组接到这一任务，立即抓紧落实。考虑到高三备课组是校本教材的直接使用者，他们中大部分曾教过高三、有的甚至还长年任教高三，对高三复习有着丰富的经验，因此，这项任务主要交给他们来搞，是再合适不过的了。
以高三备课组为主编写的这本《高三语文二轮复习专书》，以2008年江苏高考的
语文考试说明（一般习称为考试大纲）为根据，分成语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作这四大部分（加试题中的“课外古文的全部或部分断句”、“名著名篇的主要内容”与“艺术特色和文本材料要点和归纳”这三项，则分别插入古诗文阅读和现代文阅读中）。每一块先按考试大纲所列的各个考点进行“知识梳理”，力求简明扼要，体系分明，有些可适当地辅以例析，由理性而感性，使学生对该知识点有一个比较明晰的了解。在此基础上，再趁热打铁，编制两三个深浅适度、繁简合宜的“能力训练”，以收举一反三、迁移熟练之效。
在编写过程中，为避免因自身知识老化而遭致抱残守缺之讥，尽可能博采众长，吸纳新知，广泛搜罗今彦时贤有关高考复习的宝贵经验和最新研究成果，以增强这本书的新颖、丰实和厚重。因为牵涉面较广，涉及的程度也不一样，恕不一一注明和声谢。
因为成书仓促，我们早就言明，文责自负。要求各编写者注意质量把关，每一个知识点务要说清说明，不能有科学性错误；每一道题务要至精至当，也不能有半点差讹。尽管如此，限于我们的水平，缺点和错误自然在所难免，还请不吝指正。
四部分分工情况为：语言文字运用：张广辉、袁丽；古诗文阅读：薛加功、刘芳；现代文阅读：吴敏；写作（包括统稿）：张贞忠（校教研室）。
二00八年八月二十日
