资料简介： 从百草园到三味书屋教学设计4 教学重点：
1．通过揣摩文章遣词造句，体会记叙的感情色彩。
2．两相比照的结构。
3．准确的形容，准确的表达动作。
教学时间：4课时
教学步骤：
第一课时
导语：每个人都有自己难忘的童年，特别是由家庭生活转向学校生活这段往事，尤其另人怀念，这时候好像蒲公英的一粒种子撑起毛绒绒的小伞离开母亲的怀抱到大自然去寻找自己的天地一样，包含着向往依恋的纯真情感。
鲁迅先生在他46岁时，回忆起自己童年时期的这段往事，写下了《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文。这朵“夕拾”的小花，字里行间蕴含着作者纯真、质朴的思想感情。
打开书默读课文
正音解词：
确凿（záo）菜畦（qí）蟋蟀（shuài）
缠络（chán）（luò）竹筛（shāi）觅食（mì）
渊博（yuān）鼎沸（dǐng）绣像（xiù）
锡箔（bó）桑椹（shèn）斑蝥（máo）
攒（cuán）敛（liǎn）髓（suǐ）秕谷（bǐ）
人迹罕至（hǎn）书塾（shú）蜕（tuì）
拗（ǎo）盔甲（kuī）蛉（líng）窦（dòu）
厥（jué）叵（pǒ）倜傥（tì,tǎng）
再读课文
作者简介：
（1）预习提示
（2）选向《朝花夕拾》
根据本文标题的结构方式“从……到……”
可将文章分为哪几部分？
两部分 一、百草园（1—8）二、三味书屋（9—24）
哪一节是连接这两部分的过渡段？9段
齐读第一段
1．这一段包含几句话？（2句）
2．每一句话的重点词语是什么？
（①百草园 ②乐园或“我”的乐园） |
