资料简介：    鲁迅先生极善于把握近义词之间的细微差别，准确地遣词行文。教学《藤野先生》（初中第五册）这一课，如能将里边的近义词适当地进行辨析比较，则对帮助学生深入理解作品的内容和作者的思想感情，丰富学生的词汇，培养他们准确选词造句的能力，都是很有意义的。为了配合这一课的教学，笔者选取了几组近义词，着重在词义和用法的主要方面作些辨析，并辅之以一定的练习，供有关老师作备课参考。
[熟悉 熟识]
　　课文例句：
　　①那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。
　　②有几个和我熟识的同学也很不平……
　　辨析：
　　这两个词都兼属动词和形容词，都含有“知道、了解”的意思。主要区别是：
　　“熟悉”是指“知道得比较清楚”，可用于人（如“熟悉学生”）和事物（如例①，指抽象事物；又如“熟悉山路”，指具体事物）。“熟识”是指“了解得比较透彻”，一般常用以表示与人认识得比较久，相处得比较熟（如例②），很少用于事物，即运用范围比“熟悉”小。
　　练习（从本组近义词中选择一个合适的，填在横线上）：
　　1 他曾经在这一带地方工作过，所以对这里的情况比较 。
　　2 这样边干边谈，等把抬筐收拾好，他俩已经成了很 的朋友了。（《普通劳动者》）
[疑心 疑惑]
　　课文例句：
　　①这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了……有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
　　②中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。