资料简介： 教学目标：1、 了解本文“双线式结构”的特点。
2、 品味关键词句，理解父亲不畏生活艰辛、乐观坚强的精神品质。
3、 学习在逆境中敢于面对困难，迎难而上的学习态度以及积极乐观，
开朗自信的生活态度。
教学重难点：从关键词句中体会主人公的精神风貌；懂得在逆境中应有积极乐观，开朗自信的生活态度。
一、导入
通过回忆以前学过的一篇文章调动以前的学习经验：当作者有一个哑巴父亲的时候，由于小伙伴们的耻笑使她觉得父亲是自己的耻辱，因此她讨厌自己的父亲甚至怨恨自己的父亲，我们可能觉得这种行为和想法是不道德的，但是却可以理解。那篇文章中演绎出了一曲由恨而爱的旋律，今天我们再次接触到一个哑巴父亲——本杰明，他又将和女儿演绎出怎样的一段故事呢？
1， 哑巴父亲和自己的女儿关系如何？
学生根据自己的预习对文章的理解各抒己见。
2， 教师引导到标题——你是我的辞典
二、理解课题（从课题入手把握文章内容的同时深入理解父亲的坚强的品质。）
1，课题为“你是我的辞典”，“你”是指谁？“我”又是指谁？带着这个问题自读课文。
板书： “你” “我”
女儿 父亲
父亲 女儿
文中出现直观的辞典的句子：露丝，你就是我的老师，我的活字典。
父亲将女儿当作自己的字典。 |
