资料简介：    今天开讲<<淮阴侯列传>>,看过一些教案,总觉得程序化多了些,不大喜欢先把字词,文言知识统统塞给学生的方式,一直认为古文重在情境下的传授,文言知识的梳理完全可以用学生合作探究的方式抽时间完成,再配以默写测验来验证.