资料简介： 一、知识与技能
1．理清文章的论述线索和作者的主要观点,
2．了解有关数的知识。
二、过程与方法
联系生活,结合作者所举的实例,深入理解课文。
三、情态与价值
感受科学的神奇奥秘，激发热爱科学探究科学的精神。
课时安排
1课时
教学步骤
一、导入新课
数学是怎样产生了呢?丹齐克的《指印》为我们揭开了数学产生的历程。（板书课题）。
2．作者及相关背景介绍
丹齐克（1884—1956），原籍立陶宛，曾在巴黎大学求学。1910年去美国，入美国国籍，先后在哥伦比亚大学、约翰霍普金斯大学、马里兰大学讲授数学。
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